加強對會計職業道德教育,防范會計記帳風險

會計職業道德教育是針對會計人員實行有目的、有計劃、有組織、系統的道德教育活動。它包括三個層次:一是對潛在會計人員的會計職業道德教育;二是對準備從事會計職業的人員進行崗前會計職業道德教育;三是對在職會計人員的職業道德教育。

會計工作是一項內容豐富、涉及面廣、具體、繁瑣卻極其重要的經濟管理工作。會計人員是會計工作的承擔者,隨著經濟體制改革的不斷深入, 會計在經濟社會生活中的任務更加艱巨。為了提高會計人員的業務素質、職業道德和管理水平,國家重新修訂了《會計法》,統一了會計制度,發布了《內部會計控制規范》。但由于會計人員素質的差異,道德水準不一,導致會計核算質量不高,會計信息嚴重失真。我國前總理朱镕基在考察北京國家會計學院時指出:“不做假賬是會計人員的基本職業道德和行為準則,所有會計人員必須以誠信為本,操守為重,遵循準則,不做假賬,保證會計信息的真實、可靠。”他要求全國所有會計學校把誠心教育放在首位,培養出的人才不僅要有一流的專業知識和技能,而且要有一流的職業道德水準,絕對不做假賬。因此,加強會計職業道德教育,是提高會計信息質量,維護我國社會主義市場經濟秩序持續健康發展、構建和諧社會、重塑會計職業道德的關鍵所在。

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1、 會計職業道德教育是推進素質教育的重要途徑。
 
從會計教育角度看,對在校會計專業學生進行會計職業道德教育,是歷史賦予會計教育的使命。在會計教學中開展會計職業道德教育,是提高會計人員綜合素質的重要途徑,對促使會計隊伍預備人員將會計職業道德要求轉化為內在的會計職業道德品質、會計職業道德規范變成未來職業道德水準起著基礎性作用。
 
2、 會計職業道德教育是培養德才兼備會計人才的重要手段。
 
會計人員是《會計法》等財經法律法規的貫徹執行者,因此必須德才兼備。“德”是會
 
計人員的立身之本、為人之要、是搞好會計工作的根本;“才”是會計人員搞好會計工作的重要條件,兩者缺一不可。因此,在強調會計人員掌握精湛的專業知識和熟練的操作技能的同時,還必須強調他們具備會計職業道德素養,把育才和育德有機結合起來,使會計人員成為德才兼備的經濟衛士。
 
3、 會計職業道德是相關法律法規得以配套實施的基礎
 
約束人們行為的制度分為正式約束和非正式約束,其中正式約束是指人們有意識創造的一系列政策法規;非正式約束則是人們在長期交往中無意識形成的,具有持久生命力并構成文化傳統的一部分,其主要包括倫理規范、道德觀念、風俗習慣等。實際上,人們生活中的大部分行為都是由非正式規則來約束的。正如法律等正式規則并不是合同得以執行的唯一制度保證,當這種正式規則出現疏漏與誤導時,只有在得到信譽、道德等非正式制度支持的情況下,合同才能有效地被執行。從這個意義上講,道德、信譽是制度運行的基礎,是制度得以有效執行的關鍵所在。會計職業道德是指會計職業活動中應當遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。會計職業道德要求會計人員應愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務。國家制定了相關的法律法規促使會計行為規范化,以保證社會經濟的有序運行,然而,行為的實施是以行為人的動機為先導的,有什么樣的動機就有什么樣的行為,會計人員內心的信念、職業道德標準是其行為的決定因素,也是相關法律法規能否有效實施的基礎。

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